Desarrollar la capacidad resolutiva en los niños con TDAH
Cuando hablamos de capacidad resolutiva nos referimos a las estrategias con las que cuenta una persona para hacer frente, de la manera más adecuada, a determinadas situaciones.
En el caso de los niños con TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad), su manera de afrontar estas situaciones es más difícil y compleja debido a las carencias que presentan en determinados aspectos o habilidades:
Análisis de la situación.
Cuando nos enfrentamos a una situación determinada que nos supone, en mayor o menor medida, una dificultad, lo primero que tenemos que hacer es analizarla, ver a qué nos enfrentamos, para poder hacerle frente de l mejor manera posible. En el caso de los niños con TDAH, debido a una serie de aspectos determinados como la impulsividad y la falta de reflexión, a menudo se enfrentan a dichas situaciones sin la habilidad para poder analizarla en su conjunto.
Control de los impulsos.
La habilidad para controlar los impulsos y recapacitar antes de actuar, es otro aspecto afectado en los niños con TDAH. Debido a ello, en la mayoría de las situaciones problema a las que se enfrentan terminan actuando de una manera equivocada y precipitada, de la cual a menudo terminan por arrepentirse.
El control de la conducta.
Tan relacionado con el control de los impulsos. Como sabemos, la conducta de los TDAH va unida a su nivel de control de la impulsividad. Si un niño no controla los impulsos y se deja llevar por el primero que `le viene a la cabeza`, es muy probable que en la mayoría de las ocasiones la conducta que lleve a cabo no sea la más adecuada.
Habilidades sociales y personales.
Evidentemente, juegan un papel fundamental en la resolución de conflictos y en la búsqueda de alternativas, puesto que las estrategias personales con las que cuente cada niño serán imprescindibles. La empatía, el reconocimiento de sentimientos propios y ajenos, etc. son claves para poder analizar las situaciones de la manera más adecuada.
La perseverancia.
No tirar la toalla es fundamenta. En ocasiones, los niños con TDAH se escudan en el `no puedo`, `no lo voy a conseguir`, como escudo para no fracasar. Evidentemente, sobre lo que hay que trabajar es sobre la perseverancia y los errores. Hacerles ver que si no lo intentan, nunca podrán lograrlo, pero que si lo intentan y fracasan, podrán aprender de los errores y no volver a cometerlo en un futuro en una situación similar.
El esfuerzo.
Igual que en el punto anterior, es imprescindible evitar la apatía y centrarse en el esfuerzo como el camino para la obtención de una recompensa, sea del tipo que sea. Tarde o temprano el esfuerzo que realizan los niños se ve recompensado, lo que hará que, por ende, aumente su autoestima, un aspecto fundamental para potenciar todo el resto de aspectos en los que presentan carencias.
La motivación.
La motivación juega un papel fundamental puesto que es el motor que debe mover todos los impulsos de los niños. Deben estar motivados para superarse a sí mismo, para conseguir avanzar y alcanzar los objetivos que se propongan.
El autocontrol.
Que los niños con TDAH aprendan a controlarse es imprescindible, puesto que es un aspecto importante que va a influir en su capacidad resolutiva. Dotarles de estrategias y pautas para que puedan autogestionarse va a ser fundamental para la mejoría.
La impulsividad.
Tan característica de los TDAH, es un aspecto prioritario para la intervención. El dotarlos de estrategias como las autoinstrucciones les facilitará el ir controlando su impulsividad y mejorando este aspecto.
Desarrollo de la actividad.
Su nombre es `Lección en las nubes` y con ella buscamos la mejora en la búsqueda de soluciones y alternativas.
Los objetivos que perseguimos con la actividad de hoy son:
Por el material que hemos empleado, la actividad está recomendada para niños de 8 a 12 años, por lo que se ha diseñado teniendo en cuenta las características y nivel madurativo de los niños en esta franja de edad.
En su desarrollo intervienen multitud de factores, por lo que comenzaremos analizando la importancia y el porqué de aprender a adquirir destrezas para la búsqueda de soluciones. Para ello debemos conocer las dificultades personales de cada niño, para poder centrar la intervención lo máximo posible y hacerla de la forma más personalizada que podamos. Será importante que aprecien la necesidad de ser perseverantes y constantes para la consecución de los objetivos.
Continuaremos la actividad con el visionado del vídeo `Lección en las nubes`, sobre el que realizaremos una serie de preguntas para comprobar el nivel de comprensión alcanzado respecto a él.
Entre las actividades de comprensión iremos intercalando cuestiones y razonamientos correspondientes a todos los aspectos que queremos trabajar, por ejemplo:
Uno de los apartados más importantes de la actividad es involucrar a los niños en las pautas que deben seguir para la búsqueda de soluciones a un problema. Para ello, van a ir analizando los pasos que deben seguir, y después llevaremos a cabo un roll-playing de una situación determinada para que lo pongan en práctica.
Finalizaremos la actividad con una reflexión sobre los conceptos que se han adquirido, como los pueden llevar ellos a la práctica y en qué situaciones.
Rocío Meca Martínez.
Especialista en Pedagogía Terapéutica de Fundación CADAH.
